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高校自主招生謝幕(mu) 教(jiao)育部推出強基計劃(hua) 強基計劃(hua)納入巡(xun)視督導範圍以保公(gong)正
發布(bu)時間︰2020-05-25 19:20 星(xing)期四
來源︰法制日(ri)報——法制網

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教(jiao)育部1月15日(ri)公(gong)布(bu)《關于在部分(fen)高校開展基礎(chu)學科招生改(gai)革試點(dian)工作的意見》(也稱“強基計劃(hua)”),明確自2020年起,原有高校自主招生方式不(bu)再使用(yong),推出強基計劃(hua)選拔有志于服務國家重大戰略需求(qiu)且綜合素(su)質優秀或基礎(chu)學科拔尖(jian)的學生。

據了解,在起步階(jie)段,教(jiao)育部將遴選部分(fen)“一(yi)流大學”建設(she)高校開展試點(dian)。相關高校可(ke)向教(jiao)育部ke)昵氬?嶠幌喙刈ㄒye)的招生和(he)人才(cai)培(pei)養一(yi)體化方案。教(jiao)育部組織專家綜合各(ge)方面因素(su),研(yan)究確定強基計劃(hua)招生高校、專業(ye)及規模(mo)。

據教(jiao)育部高校學生司負責(ze)人介(jie)紹,招生程序為︰3月底前(qian),試點(dian)高校發布(bu)年度(du)強基計劃(hua)招生簡章。4月,符合報考條件的考生可(ke)在網上報名參加強基計劃(hua)招生。6月,所(suo)有考生參加統一(yi)高考。6月25日(ri)前(qian),各(ge)省級招生考試機構向有關高校提供(gong)報名考生高考成績(不(bu)含高考加分(fen))。6月26日(ri)前(qian),高校依(yi)據考生的高考成績,按在各(ge)省(區、市)強基計劃(hua)招生名額的一(yi)定倍數確定參加學校考核的考生名單並公(gong)示(shi)入圍標(biao)準。7月4日(ri)前(qian),高校組織考核。7月5日(ri)前(qian),高校將考生高考成績、高校綜合考核結果(guo)及綜合素(su)質評價(jia)情況等(deng)按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所(suo)佔比例不(bu)得低(di)于85%),根據考生填報志願,按考生綜合成績由高到低(di)進行錄取並公(gong)示(shi)錄取標(biao)準。

這(zhe)位(wei)負責(ze)人說,強基計劃(hua)將進一(yi)步嚴格規範招生程序,建立更高水平的公(gong)平保障機制。一(yi)是嚴格高校考核。按照國家教(jiao)育考試有關要求(qiu)組織實施高校考核,筆試、面試安cai)旁詮醫jiao)育考試標(biao)準化考點(dian)進行xiao)C媸圓cai)取專家、考生“雙隨(sui)機”抽(chou)簽(qian)的方式,全程錄音錄像。二是完善(shan)信息公(gong)開公(gong)示(shi)。規範公(gong)開內(na)容,主動接(jie)受(shou)監督。三是加強違規違紀查處。將強基計劃(hua)納入巡(xun)視和(he)督導工作範圍,建立動態準入退(tui)出機制。對于違規違紀行為,按照有關規定嚴肅處理。

和(he)原自主招生相比,強基計劃(hua)有何不(bu)同?據介(jie)紹,一(yi)是選拔定位(wei)不(bu)同。自主招生主要選拔“具有學科特(te)長和(he)創新潛質的學生”,而強基計劃(hua)主要選拔“有志于服務國家重大戰略需求(qiu)且綜合素(su)質優秀或基礎(chu)學科拔尖(jian)的學生”。二是招生專業(ye)不(bu)同。自主招生未(wei)限定高校招生專業(ye)範圍;強基計劃(hua)突出基礎(chu)學科pin)鬧?乓ling)作用(yong),重點(dian)在數學、物理、化學、生物及歷史、哲(zhe)學、古文字學等(deng)相關專業(ye)安cai)耪猩H僑胛 ?嫉囊yi)據不(bu)同。自主招生的入圍依(yi)據主要是考生的申請材料;強基計劃(hua)的入圍依(yi)據是考生高考成績,極少(shao)數在相關學科領(ling)域具有突出才(cai)能和(he)表現的考生,有關高校可(ke)制定破格入圍高校考核的條件和(he)辦法,並提前(qian)向社會公(gong)布(bu)。四是錄取方式不(bu)同。自主招生采(cai)取降分(fen)錄取的方式,最低(di)可(ke)降至一(yi)本線;強基計劃(hua)將考生高考成績(不(bu)低(di)于85%)、高校綜合考核結果(guo)和(he)綜合素(su)質評價(jia)等(deng)ri)鬯慍勺酆銑杉  癰叩降di)tui)承蚵既。 逑佷匝 尤 嫻目疾欏N迨橋pei)養模(mo)式不(bu)同。相關高校對自主招生錄取的學生在培(pei)養方式上未(wei)作特(te)殊安cai)牛磺炕隻hua)錄取學生將實行小(xiao)班化、導師(shi)制,並探索本—碩—博(bo)餃接(jie)的培(pei)養模(mo)式,暢通學生成長發展通道,實現招生培(pei)養良性(xing)互動。

責(ze)任編輯︰田琦
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